由露晞舞蹈学校教学部编创的《美育课》课桌舞教材，被常德市芷兰实验学校采用列为小学部大课间操！
美育的真正目的，是对内的自我提升，是增长对美的认知，是健全人格的培养。美育是一种长期、系统的教育，它不是以培养艺术家为目的的，它是让人们获得认知美、感受美、创造美的能力，这种能力可以应用在任何行业和生活场景中，是能够让人的一生受益匪浅的基础能力。
缺少“认知美、感受美、创造美”，就无法理解“白发三千丈”的夸张艺术，也无法理解《西游记》中梦幻般的神魔世界。当眼中只有一个现实世界，只有追逐的分数、成绩、奖杯、奖牌的时候，幸福感就会大打折扣，内心也会变得越发贫瘠。正确认识美育，摆正接触“艺术”的初心，是美育教育开始的第一步。
在全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说：教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。他表示，为加强美育，要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
近年来美育已成为教育中的重要组成部分，据了解国家相关部门曾多次出台相关文件，美育的重要性不言而喻。
少儿时代是思维的发育阶段，而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式；同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。
